收藏本站
新闻中心

NEWS

地铁线路:“地铁2号线一二九街站下车,步行5分钟”
乘11路、24路、406路、505路 515路、611路、701路、707路于唐山街下车南走30米;
乘27路529路于三元街下车东走80米;
乘15路、22路、23路、409路 710路、532路、534路于一二九街下车南走200米;
从儿童医院向西步行5分钟;从劳动公园向西步行7分钟。
学校地址:大连市西岗区保健街42号(一二·九街与胜利路交会处)
咨询电话:0411-83682994
0411-83707563
0411-83696402—8008
0411-83696402—8018

2020-07-01  点击量:

业精于勤 行成于思---大连市第三十六中学探索线上线下教学融合之道
 
校园新闻
 
我校面向教育发展未来,积极探索线上线下教学融合之道,持续推进信息技术与教育教学深度融合。
努力提升教师利用信息技术及网络资源改革课堂教学的能力,围绕个性化、智能化、网络化、终身化,不断开展信息化环境下的新型教学模式研究和实践,促进教师专业发展和教育教学质量提升。


 
利用网络和大数据等先进技术来提升教学的精准性和学生的自主学习能力,充分利用信息科技,有效整合线上线下资源,提升课堂教学效能。在课堂教学创新与实践上:以产出为导向,让学生成为课程的中心;以问题为导向,进行有效的线上线下教学课堂设计。


 
通过探索“互联网+”时代信息技术和学科教学的有效融合之道,充分发挥线上与线下教学的各自优势和不可替代性。远程教学和面对面的线下教学会共同成为我们未来工作的一种“新常态”,在这种“新常态”的背景下,我们要思考并实践怎样去面对它,迎接它,用好它。培养研究能力、培养合作能力、培养德育能力,共享教育资源、推进个性化学习、打造多元化发展。

 
业精于勤,行成于思,坚守教育初心,落实立德树人根本任务。我校将继续探索构建新的教育生态模式,并为产生线上线下教学整体功能大于部分之和的效应而不断创新实践。
 
【教师谈融合教学】
 
吴微微老师:2020庚子年春,一场突如其来的疫情给我们平静的生活按下了暂停键。对于现代教育,这是一次挑战,而更多的则是一次契机。开学了,我们如期与学生在网络课堂相见;复课了,我们也仍然保持着与学生的“云端之约”,让师生的“网友关系”延续,让学生的“自主学习”延续,让家长的“导师角色”延续,形成了线上线下相融合的混合式教学模式。正值一轮复习的重要阶段,线上线下相融合的形式不仅需要我们每一位教师备出更精准的授课内容,还需要我们思考并解决随之而来的各种新问题新困难,课堂复习课和网上习题课如何衔接?网上习题课如何有效提问?如何保证学生网上听课的状态和记笔记的习惯?一个个问题与困难就在同备课组老师的不断思考、研究、尝试中逐步解决,也让我们欣慰地看到了孩子们白天在“线下课堂”高效复习,晚上在家中通过“线上习题讲解”夯实基础,闲暇时间利用“辅导微视频”查缺补漏的备考情景。作为教师,我们相信这种混合式教学模式必将助力36中学子再创辉煌! 
 
毕晓蕾老师:作为一名教师,要适应信息社会发展的要求,学习应用信息技术解决教学、学习、生活中问题的能力已成为必备的基本素质。改变传统教学设计,融合线上“铺垫准备”和线下“深度探究”的过程中加强对一节课的活动设计优化,高效利用课堂上的有限时间;通过采集教学过程中基础业务数据,实时精准分析学生的学习效果;鼓励和指导学生学会自主运用网络资源和信息技能,开展个体自主补学与相互补学,缩小学习差异,提升学习自主能力。
 
【家长谈融合教学】
 
二年四班杨佳鑫家长:我很庆幸自己的孩子在大连市第三十六中学,学校坚持办学生发展需要的教育,提升教育信息化应用水平,积极应对社会和技术的发展。尤其复课后学校坚持线上课堂,积极利用网络平台,力保孩子们不在校时间的学习的高效性。我的孩子马上升入高三,线上课能及时帮助他解决一轮复习中出现的困惑和不足,这种网络时代新的学习方式充分调动了孩子的学习兴趣,激发了学习热情,有效提高了学习效率,学校充分利用了网络教学优势,解决了我们家长的后顾之忧。
 
二年二班王乐熹家长:学校各科老师复学后继续开展线上学习辅导,给孩子答疑解惑。家长也能够及时了解孩子当天的学习内容,老师的要求,以及孩子的学习情况,使我们在督促孩子学习时,改变了过去那种简单、空洞的命令式督促,更有针对性、目标性,能够抓到点子上,知道孩子做的对不对,从而提高学习效果。在近期的英语测试中,孩子首次取得全班第一的成绩。在疫情防控工作常态化形势下,开展线上学习辅导是加强学校与家庭紧密联合督学的有效方式,各位老师牺牲了自己的业余时间,付出了更多的心血,体现了学校和老师的高度责任感和奉献精神,作为家长我们深表感谢!
 
二年六班满树建家长:逢全民防疫时代,教育遇上了“云”,也让我这个36中高二学生的家长,深切感受到了36中教育人的“爱心”“精心”与“用心”。我的儿子是一个不按照“常规出牌”的个性十足的“刺儿头”。为了让儿子在“云里雾里”找到适合自己的学习方法,老师们可谓煞费苦心。提供丰富的学习资源,“重点解析”、“作业分析”、“预习建议”应有尽有;云课堂里师生互动,个别对话,生动有趣。在“云”中常见儿子针对某个问题眉头紧锁,与老师、同学争论不休。曾经两个多月的居家学习,儿子体验到了学校的“云问候”、“云课堂”“云辅导”带来的学习快乐,如今尽管复课一个月有余,但是学校的“云”教育还在继续。每天晚上相约19:00,全学科教师齐上阵,继续开启个性化的“云”辅导。喜欢36中!更喜欢36中的教育人!“学生第一”教育理念让“云交流”更有温度,让线上和线下的教学融合更有效!让作为学生家长的我心花怒放!
 
二年三班江炜奇家长:直播式的线上教学,每个老师发挥各自的优势轮流上课,吸引学生以极大的热情参与线上学习,网络直播时的提问也促使孩子认真思考,交流展示,不游离于课堂之外。利用网络平台,老师随时随地掌握学生的学习情况,尤其是网络推送的各种习题资料,梳理知识,引领学生有效复习和练习,查漏补缺。孩子学习起来有方向,效率极高。复课之后,老师们又将之前线上教学的内容进一步梳理、强化,这种线上线下的呼应配合,这样孩子更好地掌握了知识,消除了对线上教学排斥感,反而愿意在线上跟着老师走,作为家长,心中的担忧和疑虑自然就打消了,看到孩子每天认真投入、充满热情,我真心觉得老师们工作真是认真负责,必须点赞!特别是复课之后,虽然有了线下面对面的教学,但是老师们仍然通过每天上传小视频、线上的云辅导对孩子们白天所学知识进行巩固和补充,把教学从线下延伸到线下,孩子每次在老师点拨下,豁然开朗的时候,我也跟着开心和激动。孩子有师如此,多么幸福。孩子能在这样一所学校学习,遇到这样高度负责的老师,家长看在眼里,喜上心头,这怎是幸运两个字就可以简单概括呢?
 
 
【学生谈融合教学】
 
二年一班王栩金:我校现在进行的线上线下融合教学优势很大。线上课堂增多了习题讲解的时间,有利于我们巩固知识并加强理解;课后微视频辅导,便于我们平日在家收看,尤其重点内容更可以反复观看;智能平台提交作业,可以立刻对照正答来改正,更省去了次日老师在课上对答案的时间,提高课堂效率。
  
二年四班王亚豪:我校持续采取的线上课堂和线下课堂结合的教学方式,尽最大的可能给予了我们学习和生活上的帮助。校内,线下课堂让我们近距离的与知识相处,在老师的优良备课下,同学们上课紧跟老师的步伐。对于老师的细心讲解,我们倾听、理解;对于老师的提问,我们积极思考、回答。下课时,与同学们一起学习,一起讨论问题,有不会的问题可以请教老师或同学,有很好的学习氛围。这样,对于老师教授的知识,我们能充分的理解体会。线上课堂让我们回到家之后,还能有组织的进入学习状态,通过线上学习,我们可以把当天学习的知识做到充分地复习,我们在线上课堂做题以巩固所学知识,大大加深了我们对知识的体会与理解。
 
二年五班于佳轶:为了能让我们有更好的学习效果,学校采取了线上线下结合的授课方式,这种教学方式让我有很多的体悟。首先,每节课上老师们精心准备的课件、热情饱满的上课热情,线上课堂对作业难题和经典题的讲解、及时补充新题型,这些无一不让我的眼前一亮;老师们利用网络平台每天及时地将上课的课件和更多的知识整理成文档分享给我们,这不仅提高了我们的复习效率,更保证了我们学习知识的准确性;同时,线上课堂上,同学们在评论区积极地回答和提问,这种默契踊跃的师生、生生互动已经打破了屏幕的障碍,让我们虽然身在家中,也有了和在学校一样的氛围。
 
二年七班朱芷萱:在学校持续进行的线上课堂上,老师们全身心投入,课堂节奏紧凑,内容丰富,与同学们的互动很多,让我们能将注意力集中在课堂上,这对于知识学习能力提升有很大的帮助,课后作业老师们及时批改,并坚持每日录制微视频辅导帮我们答疑解惑,真心感谢我的老师们。
 
二年二班谭晓阳:线上课堂的开设,营造了一种“无论家校,学习都应认真自律”的氛围。这样的感受,让我们在家中学习也有很强的校园学习代入感。我们对网课所秉持的珍惜的态度,时刻提醒和督促着我们不能松懈,要保持和在校学习一样认真的学习态度。同时,以答疑为主的课程,帮助我们更好地攻克一个又一个学习上的问题。在这种浓烈的学习氛围的感染下,我们对学习应有的节奏有了更好的安排,也对自己的时间管理也有了更好的反思。课后,没跟上的地方还可以参考老师的幻灯片,对答题方法和步骤进行反复研究和细致总结,既满足了不同层次同学的需求,也在潜移默化中提高了我们的自主学习的能力。我们所拥有每一个精品课堂,都饱含着老师们的良苦用心。课上,老师们一段段耐心的讲解,一次次有趣的互动,一张张精美丰富的幻灯片,都是为了让我们能更好地融入课堂而呈现的。作为学生的我们真的很感动,也暗下决心,绝不辜负的老师的辛苦,用心听好每一节课,收获满满的知识,取得更好的成绩。
 
校园新闻
业精于勤 行成于思---大连市第三十六中学探索线上线下教学融合之道
 
校园新闻
 
我校面向教育发展未来,积极探索线上线下教学融合之道,持续推进信息技术与教育教学深度融合。
努力提升教师利用信息技术及网络资源改革课堂教学的能力,围绕个性化、智能化、网络化、终身化,不断开展信息化环境下的新型教学模式研究和实践,促进教师专业发展和教育教学质量提升。


 
利用网络和大数据等先进技术来提升教学的精准性和学生的自主学习能力,充分利用信息科技,有效整合线上线下资源,提升课堂教学效能。在课堂教学创新与实践上:以产出为导向,让学生成为课程的中心;以问题为导向,进行有效的线上线下教学课堂设计。


 
通过探索“互联网+”时代信息技术和学科教学的有效融合之道,充分发挥线上与线下教学的各自优势和不可替代性。远程教学和面对面的线下教学会共同成为我们未来工作的一种“新常态”,在这种“新常态”的背景下,我们要思考并实践怎样去面对它,迎接它,用好它。培养研究能力、培养合作能力、培养德育能力,共享教育资源、推进个性化学习、打造多元化发展。

 
业精于勤,行成于思,坚守教育初心,落实立德树人根本任务。我校将继续探索构建新的教育生态模式,并为产生线上线下教学整体功能大于部分之和的效应而不断创新实践。
 
【教师谈融合教学】
 
吴微微老师:2020庚子年春,一场突如其来的疫情给我们平静的生活按下了暂停键。对于现代教育,这是一次挑战,而更多的则是一次契机。开学了,我们如期与学生在网络课堂相见;复课了,我们也仍然保持着与学生的“云端之约”,让师生的“网友关系”延续,让学生的“自主学习”延续,让家长的“导师角色”延续,形成了线上线下相融合的混合式教学模式。正值一轮复习的重要阶段,线上线下相融合的形式不仅需要我们每一位教师备出更精准的授课内容,还需要我们思考并解决随之而来的各种新问题新困难,课堂复习课和网上习题课如何衔接?网上习题课如何有效提问?如何保证学生网上听课的状态和记笔记的习惯?一个个问题与困难就在同备课组老师的不断思考、研究、尝试中逐步解决,也让我们欣慰地看到了孩子们白天在“线下课堂”高效复习,晚上在家中通过“线上习题讲解”夯实基础,闲暇时间利用“辅导微视频”查缺补漏的备考情景。作为教师,我们相信这种混合式教学模式必将助力36中学子再创辉煌! 
 
毕晓蕾老师:作为一名教师,要适应信息社会发展的要求,学习应用信息技术解决教学、学习、生活中问题的能力已成为必备的基本素质。改变传统教学设计,融合线上“铺垫准备”和线下“深度探究”的过程中加强对一节课的活动设计优化,高效利用课堂上的有限时间;通过采集教学过程中基础业务数据,实时精准分析学生的学习效果;鼓励和指导学生学会自主运用网络资源和信息技能,开展个体自主补学与相互补学,缩小学习差异,提升学习自主能力。
 
【家长谈融合教学】
 
二年四班杨佳鑫家长:我很庆幸自己的孩子在大连市第三十六中学,学校坚持办学生发展需要的教育,提升教育信息化应用水平,积极应对社会和技术的发展。尤其复课后学校坚持线上课堂,积极利用网络平台,力保孩子们不在校时间的学习的高效性。我的孩子马上升入高三,线上课能及时帮助他解决一轮复习中出现的困惑和不足,这种网络时代新的学习方式充分调动了孩子的学习兴趣,激发了学习热情,有效提高了学习效率,学校充分利用了网络教学优势,解决了我们家长的后顾之忧。
 
二年二班王乐熹家长:学校各科老师复学后继续开展线上学习辅导,给孩子答疑解惑。家长也能够及时了解孩子当天的学习内容,老师的要求,以及孩子的学习情况,使我们在督促孩子学习时,改变了过去那种简单、空洞的命令式督促,更有针对性、目标性,能够抓到点子上,知道孩子做的对不对,从而提高学习效果。在近期的英语测试中,孩子首次取得全班第一的成绩。在疫情防控工作常态化形势下,开展线上学习辅导是加强学校与家庭紧密联合督学的有效方式,各位老师牺牲了自己的业余时间,付出了更多的心血,体现了学校和老师的高度责任感和奉献精神,作为家长我们深表感谢!
 
二年六班满树建家长:逢全民防疫时代,教育遇上了“云”,也让我这个36中高二学生的家长,深切感受到了36中教育人的“爱心”“精心”与“用心”。我的儿子是一个不按照“常规出牌”的个性十足的“刺儿头”。为了让儿子在“云里雾里”找到适合自己的学习方法,老师们可谓煞费苦心。提供丰富的学习资源,“重点解析”、“作业分析”、“预习建议”应有尽有;云课堂里师生互动,个别对话,生动有趣。在“云”中常见儿子针对某个问题眉头紧锁,与老师、同学争论不休。曾经两个多月的居家学习,儿子体验到了学校的“云问候”、“云课堂”“云辅导”带来的学习快乐,如今尽管复课一个月有余,但是学校的“云”教育还在继续。每天晚上相约19:00,全学科教师齐上阵,继续开启个性化的“云”辅导。喜欢36中!更喜欢36中的教育人!“学生第一”教育理念让“云交流”更有温度,让线上和线下的教学融合更有效!让作为学生家长的我心花怒放!
 
二年三班江炜奇家长:直播式的线上教学,每个老师发挥各自的优势轮流上课,吸引学生以极大的热情参与线上学习,网络直播时的提问也促使孩子认真思考,交流展示,不游离于课堂之外。利用网络平台,老师随时随地掌握学生的学习情况,尤其是网络推送的各种习题资料,梳理知识,引领学生有效复习和练习,查漏补缺。孩子学习起来有方向,效率极高。复课之后,老师们又将之前线上教学的内容进一步梳理、强化,这种线上线下的呼应配合,这样孩子更好地掌握了知识,消除了对线上教学排斥感,反而愿意在线上跟着老师走,作为家长,心中的担忧和疑虑自然就打消了,看到孩子每天认真投入、充满热情,我真心觉得老师们工作真是认真负责,必须点赞!特别是复课之后,虽然有了线下面对面的教学,但是老师们仍然通过每天上传小视频、线上的云辅导对孩子们白天所学知识进行巩固和补充,把教学从线下延伸到线下,孩子每次在老师点拨下,豁然开朗的时候,我也跟着开心和激动。孩子有师如此,多么幸福。孩子能在这样一所学校学习,遇到这样高度负责的老师,家长看在眼里,喜上心头,这怎是幸运两个字就可以简单概括呢?
 
 
【学生谈融合教学】
 
二年一班王栩金:我校现在进行的线上线下融合教学优势很大。线上课堂增多了习题讲解的时间,有利于我们巩固知识并加强理解;课后微视频辅导,便于我们平日在家收看,尤其重点内容更可以反复观看;智能平台提交作业,可以立刻对照正答来改正,更省去了次日老师在课上对答案的时间,提高课堂效率。
  
二年四班王亚豪:我校持续采取的线上课堂和线下课堂结合的教学方式,尽最大的可能给予了我们学习和生活上的帮助。校内,线下课堂让我们近距离的与知识相处,在老师的优良备课下,同学们上课紧跟老师的步伐。对于老师的细心讲解,我们倾听、理解;对于老师的提问,我们积极思考、回答。下课时,与同学们一起学习,一起讨论问题,有不会的问题可以请教老师或同学,有很好的学习氛围。这样,对于老师教授的知识,我们能充分的理解体会。线上课堂让我们回到家之后,还能有组织的进入学习状态,通过线上学习,我们可以把当天学习的知识做到充分地复习,我们在线上课堂做题以巩固所学知识,大大加深了我们对知识的体会与理解。
 
二年五班于佳轶:为了能让我们有更好的学习效果,学校采取了线上线下结合的授课方式,这种教学方式让我有很多的体悟。首先,每节课上老师们精心准备的课件、热情饱满的上课热情,线上课堂对作业难题和经典题的讲解、及时补充新题型,这些无一不让我的眼前一亮;老师们利用网络平台每天及时地将上课的课件和更多的知识整理成文档分享给我们,这不仅提高了我们的复习效率,更保证了我们学习知识的准确性;同时,线上课堂上,同学们在评论区积极地回答和提问,这种默契踊跃的师生、生生互动已经打破了屏幕的障碍,让我们虽然身在家中,也有了和在学校一样的氛围。
 
二年七班朱芷萱:在学校持续进行的线上课堂上,老师们全身心投入,课堂节奏紧凑,内容丰富,与同学们的互动很多,让我们能将注意力集中在课堂上,这对于知识学习能力提升有很大的帮助,课后作业老师们及时批改,并坚持每日录制微视频辅导帮我们答疑解惑,真心感谢我的老师们。
 
二年二班谭晓阳:线上课堂的开设,营造了一种“无论家校,学习都应认真自律”的氛围。这样的感受,让我们在家中学习也有很强的校园学习代入感。我们对网课所秉持的珍惜的态度,时刻提醒和督促着我们不能松懈,要保持和在校学习一样认真的学习态度。同时,以答疑为主的课程,帮助我们更好地攻克一个又一个学习上的问题。在这种浓烈的学习氛围的感染下,我们对学习应有的节奏有了更好的安排,也对自己的时间管理也有了更好的反思。课后,没跟上的地方还可以参考老师的幻灯片,对答题方法和步骤进行反复研究和细致总结,既满足了不同层次同学的需求,也在潜移默化中提高了我们的自主学习的能力。我们所拥有每一个精品课堂,都饱含着老师们的良苦用心。课上,老师们一段段耐心的讲解,一次次有趣的互动,一张张精美丰富的幻灯片,都是为了让我们能更好地融入课堂而呈现的。作为学生的我们真的很感动,也暗下决心,绝不辜负的老师的辛苦,用心听好每一节课,收获满满的知识,取得更好的成绩。
 

CopyRight - 大连三十六中学 备案序号:辽ICP备06012697号