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地铁线路:“地铁2号线一二九街站下车,步行5分钟”
乘11路、24路、406路、505路 515路、611路、701路、707路于唐山街下车南走30米;
乘27路529路于三元街下车东走80米;
乘15路、22路、23路、409路 710路、532路、534路于一二九街下车南走200米;
从儿童医院向西步行5分钟;从劳动公园向西步行7分钟。
学校地址:大连市西岗区保健街42号(一二·九街与胜利路交会处)
咨询电话:0411-83682994
0411-83707563
0411-83696402—8008
0411-83696402—8018

2020-06-23  点击量:

双师课堂 异彩纷呈——我校与长海高中开展云端“同课异构”

校园新闻
2020年6月19日,大连市第三十六中学与长海高中两校英语组依托双师课堂,完成了两校首次云端“同课异构”,即两校各有一位教师面对两校课堂同步授课。本次”同课异构”活动促进了两校通过课例研究开展深入研讨,进一步助推两校互联互通、资源共享和课堂优化!


同课异构,双师互动(5G网络下的画面)
 
 
一、同课异构展风采
(一)同课共研
   大连市第三十六中学马丽娜老师和长海高中赵广超两位老师共同完成选择性必修一Unit 1 Laugh out loud第四课时。本课教学内容涉及到新课标中选择性必修部分中增加的幽默故事,是一节听说课。两位教师根据课标要求,确定了准确的教学目标,在教学中均呈现如下特点:教学设计鲜活,富有感染力;教学活动丰富,学生活动多样;体现新课标、新教材、新理念,教学设计有新意;注重落实教材,教学设计严谨;注重教学资源的开发和利用;注重真实语境,通过情境创设,提高语言能力、学习能力和迁移能力。
 

长海县高中赵广超老师授课(电视中为36中学生同步听课)
 
马丽娜老师授课中(电视中为长海县高中学生同步听课画面)
 
二)异彩纷呈
两位老师在授课中展示了不同的教学设计和多样的教学风格。
我校马丽娜老师以学生为中心设计教学,两校学生听说表演活动贯穿始终,活动形式与教学内容高度契合,通过巧妙设计提高学生参与度,提升学生表现力与创造力,体现我校英语组的学习活动观;通过把课标要求分解到教材文本实现更精准理解教材,注重必备知识和关键能力,将核心素养融入教学设计,落实到教学过程;遵循学生认知规律,通过有关联度的活动设计,实现层层递进、环环相扣,实现教学生成,扩大学生参与面,深化参与度。
长海高中赵广超老师从笑脸墙创设教学情境,富有视觉冲击力和感染力,教学逻辑清晰,教师授课精准;通过编对话、表演等形式精心设计教学活动,实现师生、生生互动;教师注重多层次教学,将听力部分分解为三部分,关注学生差异度,提高教学针对性,实现听力多个层面的提升和有效指导;注重平时的英语能力培养,结合线上教学时文本材料的听力教学经验,有效调整教学。
二、聚焦课堂促提高
课后,两校教师对这两节课进行了深入评课。在评课中,两位授课教师交流了本课的设计思路、教学预设与教学反思,两校教研组在自评的基础上,完成了对两位教师授课的深入互评,进一步聚焦课堂,关注新课标与教材文本解读、核心素养与教学过程落实,积极助推两校英语组的教学深入研讨。评课环节由我校英语组长王慧慧老师主持,我校董霞、于名淑、郭小川等老师对两节课进行了深入分析,充分肯定了两校教师的精彩教学,并提出了富有建设性的建议,将研讨活动引向深入。
我校教学处彭婕主任代表学校对本次活动进行了总结点评,认为两校共同努力下完成的本次同课异构活动是一次有益的、成功的探索,展示了两节精彩的课堂、两校教学研究水平及两位老师的教学风格,对于5G技术下,两校之间的教学研讨、云端同课异构积累了丰富而又直接的教学经验,同时,彭主任也提出希望双师课堂能够注重以生为本,探索云端同课的两校师生之间、生生之间的互动;注重教学预设与教学生成,提高课堂驾驭能力;根据两校同时上课、网络课堂的特点,有针对性的调整教学内容与教学设计,让两校学生充分交流与思考;从立德树人的高度,提升文化品格,提高对认同本民族文化和尊重其他民族文化的认识。

 



 
三、双师课堂助发展
 
科技是第一生产力,将梦想变为现实。通过双师课堂,大连市第三十六中学与长海高中两校师生跨越空间,实现了同上一节课的构想。这个探索虽然只是一小步,但却是双师课堂与教育均衡化发展有益尝试的一大步,必将助推两校教师进一步推进信息化与教学的深入融合,开展更多的教学研讨活动,整合两校资源实现新的发展!
 
校园新闻
双师课堂 异彩纷呈——我校与长海高中开展云端“同课异构”

校园新闻
2020年6月19日,大连市第三十六中学与长海高中两校英语组依托双师课堂,完成了两校首次云端“同课异构”,即两校各有一位教师面对两校课堂同步授课。本次”同课异构”活动促进了两校通过课例研究开展深入研讨,进一步助推两校互联互通、资源共享和课堂优化!


同课异构,双师互动(5G网络下的画面)
 
 
一、同课异构展风采
(一)同课共研
   大连市第三十六中学马丽娜老师和长海高中赵广超两位老师共同完成选择性必修一Unit 1 Laugh out loud第四课时。本课教学内容涉及到新课标中选择性必修部分中增加的幽默故事,是一节听说课。两位教师根据课标要求,确定了准确的教学目标,在教学中均呈现如下特点:教学设计鲜活,富有感染力;教学活动丰富,学生活动多样;体现新课标、新教材、新理念,教学设计有新意;注重落实教材,教学设计严谨;注重教学资源的开发和利用;注重真实语境,通过情境创设,提高语言能力、学习能力和迁移能力。
 

长海县高中赵广超老师授课(电视中为36中学生同步听课)
 
马丽娜老师授课中(电视中为长海县高中学生同步听课画面)
 
二)异彩纷呈
两位老师在授课中展示了不同的教学设计和多样的教学风格。
我校马丽娜老师以学生为中心设计教学,两校学生听说表演活动贯穿始终,活动形式与教学内容高度契合,通过巧妙设计提高学生参与度,提升学生表现力与创造力,体现我校英语组的学习活动观;通过把课标要求分解到教材文本实现更精准理解教材,注重必备知识和关键能力,将核心素养融入教学设计,落实到教学过程;遵循学生认知规律,通过有关联度的活动设计,实现层层递进、环环相扣,实现教学生成,扩大学生参与面,深化参与度。
长海高中赵广超老师从笑脸墙创设教学情境,富有视觉冲击力和感染力,教学逻辑清晰,教师授课精准;通过编对话、表演等形式精心设计教学活动,实现师生、生生互动;教师注重多层次教学,将听力部分分解为三部分,关注学生差异度,提高教学针对性,实现听力多个层面的提升和有效指导;注重平时的英语能力培养,结合线上教学时文本材料的听力教学经验,有效调整教学。
二、聚焦课堂促提高
课后,两校教师对这两节课进行了深入评课。在评课中,两位授课教师交流了本课的设计思路、教学预设与教学反思,两校教研组在自评的基础上,完成了对两位教师授课的深入互评,进一步聚焦课堂,关注新课标与教材文本解读、核心素养与教学过程落实,积极助推两校英语组的教学深入研讨。评课环节由我校英语组长王慧慧老师主持,我校董霞、于名淑、郭小川等老师对两节课进行了深入分析,充分肯定了两校教师的精彩教学,并提出了富有建设性的建议,将研讨活动引向深入。
我校教学处彭婕主任代表学校对本次活动进行了总结点评,认为两校共同努力下完成的本次同课异构活动是一次有益的、成功的探索,展示了两节精彩的课堂、两校教学研究水平及两位老师的教学风格,对于5G技术下,两校之间的教学研讨、云端同课异构积累了丰富而又直接的教学经验,同时,彭主任也提出希望双师课堂能够注重以生为本,探索云端同课的两校师生之间、生生之间的互动;注重教学预设与教学生成,提高课堂驾驭能力;根据两校同时上课、网络课堂的特点,有针对性的调整教学内容与教学设计,让两校学生充分交流与思考;从立德树人的高度,提升文化品格,提高对认同本民族文化和尊重其他民族文化的认识。

 



 
三、双师课堂助发展
 
科技是第一生产力,将梦想变为现实。通过双师课堂,大连市第三十六中学与长海高中两校师生跨越空间,实现了同上一节课的构想。这个探索虽然只是一小步,但却是双师课堂与教育均衡化发展有益尝试的一大步,必将助推两校教师进一步推进信息化与教学的深入融合,开展更多的教学研讨活动,整合两校资源实现新的发展!
 

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